Севастополь относится к городам, имеющим давнюю традицию литературного творчества. И хотя его не назовешь кузницей писательских кадров, что-то здесь во все времена подталкивало талантливых людей взяться за перо. Происходили ли крупные исторические события - в самом пекле Крымской войны, на севастопольских бастионах подпоручик артиллерии Лев Толстой со своей батареей отражал атаки неприятеля, или просто девочка-подросток Аня Го-ренко шла по галечной кромке морского берега - своим существованием, своим окружением наш город как бы принимал участие в рождении будущих мастеров художественного слова.

И вряд ли стоит удивляться тому, что именно здесь в конце XX века, как это было и в иные времена, возникло содружество участников проекта "Моя первая книжка", объединенных особым отношением к родному языку, литературе, культуре.

Организовывать образовательную среду на основе сотворчества, сотрудничества учителей и учеников умели еще Пифагор и Аристотель. Наш проект не только возрождает старую традицию, но и объединяет ее с технологиями современного информационного общества. Каждый участник получает возможность своими руками создать литературный сборник - небольшую книжку со всеми необходимыми атрибутами: печатным текстом, красочной обложкой, иллюстрациями.

Интересное наблюдение связано с форматом сборника - он определялся, исходя из технических возможностей, кстати, достаточно высоких, нашей школьной компьютерной издательской системы. Уже года через два после первого выхода сборников, когда на вечере поэзии в художественном музее города

его сотрудники показывали кое-какие материалы из своих фондов, книжки наших ребят случайно оказались на одном столе с факсимильным изданием стихов Анны Ахматовой 1910 года -"Вечер". И тут всем бросилось в глаза, насколько они похожи. Нам это показалось символическим.

Итак, с формой все обстоит неплохо. Что же можно сказать о содержании? Чтобы ответить на этот вопрос, придется вернуться ' к первому этапу проекта. Именно тогда будущий автор книги доказывает свою состоятельность в диалоге с учителем литературы. Здесь-то и закладывается качество сборника.

Параллельно работе над содержанием на уроках информатики в компьютерном классе идет знакомство с азами современного издательского дела, а когда эти два потока сливаются, наступает самая горячая пора: набор текста, подготовка иллюстраций, обложки, верстка, печать. Под напором юных авторов рассыпаются, подобно Берлинской стене, жесткие конструкции классно-урочной системы. Чего здесь только не увидишь! Вот лишь несколько впечатлений последнего года (уже четвертое поколение участников проекта).

После ошибок и оплошностей первых дней наступает время продуктивной, отлаженной работы, когда каждый поглощен своим делом, и строки одна за другой заполняют экран монитора, составляют абзацы, из абзацев формируются страницы - "лед тронулся".

Строги и сосредоточенны лица "конституционалистов" и "государственников". Их суховато-бесстрастные фразы убеждают, что "закон есть закон", а "граница - на замке".

Любители стихов и песен смотрятся мягче. Щедро делятся они и рифмами, и ритмами.

.Вот исследователь редкой темы -"Железная дорога в русской литературе". Вижу, дорога на экране делает дугу, что противоречит историческим фактам. Сажусь поближе и вместе с автором "выправляем"; упругие рельсы.

Раскаленные пески, пирамиды, золото Трои, голубая лазурь Средиземноморья. Сильные, красивые, как греческие боги, герои. И тут же русалки, ведьмы, черти.

Многоцветна палитра интересов, мнений, изобразительных средств. Несомненно, маленькие книжки делают большое дело.

Заканчивается работа над сборниками - заканчивается и учеба. Волнения и переживания, успехи и неудачи школьной жизни - позади. Двадцать пять дорог наших авторов -впереди.